Objecte d'aprenentatge

Com a futures educadores proposem una activitat (destinada a joves d’uns 12 anys) relacionada amb la natura i les noves tecnologies. Una fusió de recursos que permetrà enriquir els coneixements sobre la naturalesa i la tecnologia digital.
A partir d’una Webquest rebran unes instruccions per dur a terme l’activitat proposada, que requerirà una excursió al bosc i la utilització de diversos mitjans tecnològics i digitals.



http://www.jigsawplanet.com/

Aquests mitjans són: la càmera de fer fotos, per fotografiar els arbres i arbustos més comuns; el programa Jigsaw Planet, que els permetrà fer trencaclosques digitals sobre les fotografies preses; i finalment el programa Glogster,


http://edu.glogster.com/register?edu_type=student

que els permetrà fer un mural digital on podran penjar les fotografies o els dibuixos que hagin fet i afegir-hi escrits sobre el que hagin après.

Per enriquir també l’habilitat de fer manualitats, hauran de construir un mural físic d’un arbre on penjaran les fulles que hagin recollit al bosc, per donar-li vida.
Amb aquesta activitat els alumnes gaudiran d’una classe diferent, on podran aprendre i s’ho passaran bé!
Aquí us posem l’enllaç de la nostra Webquest on veureu les instruccions explicades més detalladament.
https://sites.google.com/site/excursioalamussara/

Revolució tecnològica a les aules! La PDI

L'ús de les noves tecnologies ha arribat a les aules amb la coneguda, PDI (Pissarra Digital Interactiva), que s’ha convertit en una eina molt útil per les aules en un futur no molt llunyà on tot gira al voltant de la tecnologia. Amb aquesta eina es poden fer activitats molt dinàmiques, participatives i pot ser de gran ajuda per fomentar una manera diferent d’aprenentatge, on el propi alumne esdevé el protagonista del seu propi aprenentatge.
 

La PDI és un sistema tecnològic , generalment integrat per un ordinador, un videoprojector i un dispositiu de control de punter, que permet projectar en una superfície interactiva els continguts digitals en un format idoni per a la visualització en grup i també es pot interactuar directament sobre la superfície de projecció.
 

Si disposem d’una PDI, podem cercar activitats ja elaborades, una bona pàgina d’Internet és http://alexandria.xtec.cat/, on podem introduir canvis en les activitats i portar-les a terme segons la nostra necessitat. En el cas de tenir una PDI de la marca SMART, la pròpia marca disposa d'una pàgina web http://exchange.smarttech.com/#tab=0 on podem trobar també moltes activitats.

La PDI és una eina molt útil en la tasca diària a l’aula, per la qual cosa ha tingut gran acceptació en l’activitat docent. La seva utilització no implica necessàriament que es faci servir com a eina multimèdia; també es pot utilitzar només com a pissarra tradicional. La facilitat d’aplicació fa que no calgui una formació prèvia per fer-la servir, totes les eines són molt intuïtives, només amb un petit moviment podem inserir imatges, sons, vídeos, etc. A més, permet que mentre estem drets puguem interaccionar amb els i les alum­nes d’una manera directa i no estiguem davant la pantalla de l’ordinador, cosa que ens fa perdre aquesta connexió amb el grup classe.
 

L’ensenyament interactiu implica l’ús d’estratègies que estimulen i motiven els i les alumnes, que aprenen més i amb més eficàcia. No hi ha dubte que la utilització dels recursos multimèdia és un avantatge respecte als que hem fet servir fins ara i, com que no crea una dificultat afegida perquè l’ús és molt senzill i intuïtiu, l’èxit hi està gairebé assegurat.

Pi, pinya, pinyó. Un projecte per al coneixement i cura del bosc

Pi, pinya, pinyó és una acció educativa conjunta dels CRAE (Centres Residencials d'Acció Educativa) La Pastoreta i Codina de Reus, gestionats per la Fundació per a l'Acció Social i els serveis educatius (escoles bressol i serveis familiars) de la Fundació per a l'Acció Educativa del Grup SAGESSA, amb seu a Reus. Tot i que també es treballa en xarxa amb l'aula d'acollida de l'Institut Ernest Lluch i Martín, com a centre que intervé en la creació de les rutes virtuals, i el Cos d'Agents Rurals (Àrea Bàsica del Baix Camp), encarregats de la iniciació (informació/formació) i acompanyament dels infants i adolescents al bosc.

Objectius principals:
 

• Apropar-se al coneixement de l'entorn natural.
 

• Conèixer el bosc com ecosistema

• Reconèixer les plantes i els animals del bosc i les seves necessitats: alimentació, refugi...
 

• Observar els elements naturals, físics i socials, i de manera bàsica les relacions que s'estableixen entre si.
 

• Saber comportar-se al bosc.
 

• Participar en activitats de millora ambiental.
 

Als CRAE s'ha format un equip de nois i noies, amb el nom d'ajudants dels agents rurals, que acompanyat de llurs tutors i tutores i els agents, participen en l'elaboració i la realització d'excursions pel bosc, amb recorreguts pensats per infants de 0-3 anys, ja que després s'oferiran a les famílies dels centres educatius en forma de guia.
 

A les escoles bressol i serveis educatius, es realitza una intervenció educativa basada en el desenvolupament sensorial: a partir dels materials recollits al bosc es dissenyen i es programen activitats didàctiques, perquè els nens i les nenes coneguin l'entorn del bosc. Paral•lelament, s'actua amb les seves famílies, donant continuïtat al treball que es realitza al centre, a partir d'elements com la motxilla de cap de setmana o la guia d'excursions. També es busca la seva implicació en activitats com la plantades d'arbres o la recollida d'escombriaires.
 

Aquesta actuació inclou, com innovació, la utilització de les TIC a partir de la creació de rutes virtuals pel bosc, amb la creació d'avatars, i el disseny i manteniment d'un bloc del projecte.
 

http://pinyapinyo.blogspot.com/

En defensa dels drets dels animals!

Des d’aquí volem defensar els drets dels animals!

 

El fet de cuidar de la natura no consisteix únicament en reciclar, anar en bicicleta, consumir menys electricitat,...També s’han de cuidar i respectar els animals que hi conviuen en ella.

Els animals necessiten unes atencions i unes condicions mínimes per viure. Però molts dels animals que es compren o s’adopten, no reben aquestes atencions i condicions i a més d’això, s’atempta contra el respecte que mereixen.

 

A més cal afegir que la suma del comerç internacional d’animals i el posterior abandonament, està provocant una amenaça en les espècies autòctones i poden arribar a constituir veritables plagues de gran importància. Les espècies invasives són, juntament amb la destrucció de l'hàbitat, la causa principal de la desaparició de plantes i animals.

 

És per això que aquí fem un crit a favor dels drets dels animals, i volem conscienciar a la població de la necessitat de ser responsables amb ells. El fet de tenir un animal a casa implica una atenció i unes cures diàries, i no s’ha d’oblidar mai que un animal no és un objecte, és un ésser viu que té sentiments i es mereix el millor de nosaltres.

Amb el Nadal es regalen molts animals que després s’abandonen, sigueu responsables i no permeteu que això continuï! I recordeu...adopta, no compris!

Aplicacions educatives: El Buho Boo

 

L’ús de les TIC en educació com a eina d'aprenentatge s'incorpora des dels nivells bàsics, educació infantil i primària, augmentant el seu nivell d'aprofundiment en l'educació secundària. L'ús de les TIC en l'educació té diferents aplicacions que, no obstant això, poden agrupar-se i donar lloc a usos comuns. Però igual d'important és la seva aplicació en el procés de l'ensenyament, ja que genera la possibilitat d'utilitzar recursos que eren difícilment accessibles.

 

Us volem proposar una aplicació dirigida a nens de parvulari que ajuda a conèixer una mica més l’entorn natural i també els tipus d’animals que hi habiten. Aquesta aplicació pretén que els més petits aprenguin d’una manera divertida facilitant jocs i activitats, on han de clicar o prémer d’una manera tàctil perquè succeeixi un fet que a l’infant li desperti l’interès i la curiositat.

 

Aquesta aplicació s’anomena EL BUHO BOO. És una fantàstica eina per aprendre els noms i sons dels animals i al mateix temps introduir-ho en l'ús responsable de les TIC. Amb aquesta eina educativa desenvolupen competències digitals, comunicatives i pensament lògic, on el nen a l’hora de fer el seu propi aprenentatge, el que fa es construir-lo per ell mateix. 

 

El temps estimat per a aquesta activitat depèn de l’interès de l’infant i de la seva motivació.

 

Els materials destinats per aquesta pràctica, és disposar d’una Tablet per nen, o taules digitals interactives i una pissarra digital interactiva.

 

L’activitat que hem escollit consisteix en relacionar l’animal amb la seva silueta. Hem escollit aquesta ja que és adequada a l’edat que hem escollit, i ens permet que els nens descobreixin els animals de granja, domèstics i salvatges.

 

S’apropa el Nadal! i és per això que proposem una activitat que ja fan moltes AMPES d’escoles i que podeu fer en família o amics. Si teniu nens a casa o en la família ja podeu anar a buscar el tió al bosc! El bosc amaga molta màgia i coses sorprenents que no ens podem ni imaginar!

El tió és una tradició catalana que es manté des de fa moltísim anys i consisteix en anar al bosc a buscar el teu tió. Després d’una bona estona cridant-lo i buscant-lo sense parar segur que ens apareixerà per algun raconet! Un cop el trobeu l’heu de portar a casa per donar-li de menjar i beure perquè es faci ben gros. Heu de tenir present que al tió li agrada menjar garrofes, pa i sobretot mandarines, que són les seves postres preferides. L’heu de cuidar bé ja que per la nit de Nadal l’haurem de fer cagar i ens portarà llaminadures, xocolata i regals!

 

Si no voleu anar al bosc podeu crear-lo vosaltres mateixos amb un tronc i fer-lo totalment màgic!

 

Com fer el tió?

 

La preparació inicial és important que la facin els pares, ja que s’haurà de tallar o llimar el tronc, tallar els pals per fer les potes i clavar-les amb els claus a la panxa del tronc.

 

Una vegada tinguem el tronc amb potes, ja podem fer que agafi vida. Li haurem de posar els ulls i el nas i li haurem de dibuixar la boca.

 

Per rematar la feina, li haurem de col•locar una barretina al cap. Agafeu una manta i busqueu-li un racó a casa, on haurà de viure fins el dia que toqui fer-lo “cagar”.

 

Com podeu veure la natura ens ofereix activitats lúdiques on podem passar una bona estona i en bona companyia. Aquestes tradicions no s’han de perdre ja que ens ofereix contacte amb la natura molt beneficiós i fomenta la creativitat, la imaginació, consciencia als més petits de la importància que té cuidar el bosc i tot el que ens regala.

 

http://www.sortirambnens.com/per-fer-a-casa/manualitats-infantils/369-fem-un-tio-de-nadal-gran.html

Còmic sobre l'assetjament !

Aquí us deixem el nostre còmic sobre l'assetjament ! Esperem que us agradi!

Ciberassetjament

Avui dia els nostres fills utilitzen internet amb molta facilitat, el que no saben és que s’ha d’utilitzar internet d’una manera prudent i responsable. Per tal de que això sigui possible existeixen pagines web com ara: http://www.internetsinacoso.com/ http://www.protegeles.com que ens poden donar informació i ofereixen ajuda i assessorament, en cas de patir ciberassetjament.

 

Què és el ciberassetjament?

 

El ciberassetjament és un comportament que es produeix de una manera reiterada provocant sentiments de por, vergonya, baixa autoestima, angoixa, sentiment d’aïllament, frustració, soledat... que es produeix d’una manera virtual i que va d’un o més individus, que són els agressors, a un altre individu, que es converteix en víctima/es.

 

Creiem que la base per evitar aquests tipus de pràctica, relativament nova pel fet de ser virtual, és que hi ha d’haver una consciència col•lectiva i més control per part dels adults.

 

Reciclatge per un món millor!

Nosaltres en aquest bloc volem proposar diferents alternatives ecològiques apropant així a les persones a la natura. Els joves són el futur i per això defensem que des de petits se’ls eduqui inculcant actituds respectuoses cap al medi.  

Ara en concret parlarem del reciclatge... però, què és el reciclatge?

 

El reciclatge es el procés el qual els productes fets servir són reutilitzats. És a dir, productes ja utilitzats i que ja no serveixen, són recollits una altre vegada per transformar-los en nous materials que puguin ser venuts o utilitzats una altre vegada. Els seus objectius per tant és la conservació i estalvi d’energia com també dels recursos naturals, la disminució de residus i la protecció del medi ambient.

 

Però què podem reciclar? Quasi tot el que consumim es pot reciclar, és per això que és important fer reciclatge a casa. Per exemple podem reciclar el paper o cartró, les matèries orgàniques, el vidre i el plàstic.

 

Us animeu a reciclar?? Ja veieu que és un gest mooolt senzill i què tothom ho pot fer si s’ho proposa.

 

http://www.arc.cat/ca/publicacions/exe/reciclatge/index.html

WEB 2.0

En aquest vídeo es veu reflectida la nostra manera de consultar informació com també d’elaborar-la i compartir-la amb els altres. A canviat el sistema de lectura tradicional que només permetia el consum cap a les persones i ara en canvi, els usuaris són col•laboratius i no simples consumistes. Per tant els recursos tecnològics fan possible una interacció dels usuaris. La xarxa fa possible que l’usuari hi tingui un lloc.

Al començament de l’era digital era necessari entendre el llenguatge informàtic per accedir i manipular la informació, actualment no és necessari conèixer aquest llenguatge, només cal tenir accés a internet i coneixements bàsics d’informàtica per poder-hi accedir. Això ha democratitzat l’accés a la informació.

Avui dia coneixem el que se’n diu els nadius digitals, que és la nova generació que d’alguna manera té un sisè sentit en quant a la utilització de les noves tecnologies. Parlem de nens que van néixer quan ja existien aquestes tecnologies, a diferència dels que es van educar amb paper, és a dir, s’ha passat a llegir els textos de manera lineal on hi havia una introducció, un argument, una conclusió... a llegir a través de la xarxa que permet concretar, modificar i accedir a aquella informació que necessitem.

Creieu que això pot tenir canvis cognitius en els nostres infants?

Que s’ha de fer per ser una escola verda??

El programa Escoles Verdes sorgeix com un compromís per donar suport a tots els centres educatius de Catalunya que volen innovar, incloure, avançar, sistematitzar i organitzar accions educatives que tinguin la finalitat d'afrontar, des de l'educació, els nous reptes i valors de la sostenibilitat.

 

I, per tant, es plantegen tres grans objectius:

 

•Ajudar els centres a incorporar els valors de l'educació per a la sostenibilitat en tots els àmbits de la vida del centre (currículum, gestió, relacions amb l'entorn, etc.). •Promoure la participació i la implicació activa de la comunitat educativa en la millora del seu entorn. •Afavorir l'intercanvi entre els centres que comparteixen uns mateixos objectius. Fer xarxa. El procés per ser escola verda: Iniciar el projecte d'Escola Verda comporta preguntar-se què entenem per educar per a la sostenibilitat i quin és el punt de partida del nostre centre. Per tant, el punt de partida d'aquest procés de canvi és la diagnosi o avaluació inicial, a través d'un procés participatiu, i tenint en compte els quatre contextos del programa.

 

Aquestes línies estratègiques, que tenen en compte els quatre contextos del programa, constitueixen el pla de cohesió ambiental (PCA), que és el marc de referència que permetrà al centre, al llarg dels diferents cursos escolars, anar concretant les actuacions de millora que el centre es planteja realitzar.

 

El programa vol promoure un canvi en la cultura de centre a través de quatre contextos d'acció:

 

1.El currículum

 

2.L'organització i la participació

 

3.La gestió sostenible de recursos i materials

 

4.La implicació en l'entorn.

 

Així doncs, entén que el procés educatiu que ha de provocar aquest canvi no només es dóna a l'aula, sinó també en tots els moments i espais de la vida escolar.

 

Per a qualsevol dubte adreceu-vos al vostre Servei Territorial o a escolesverdes.tes@gencat.cat

L'evolució tecnologica

Grabació definitiva

 

Al llarg del temps la humanitat ha experimentat grans canvis al llarg de la història. L’ésser humà per evolucionar sempre a utilitzat la seva intel·ligència per fer-se la vida mes fàcil. Començant per la elaboració d’eines que li servien per caçar, seguint pel descobriment de l’agricultura. Amb aquestes dues revolucions ha sabut avançar, però això no s’ha fet ni en un dia ni en dos, sinó que ha necessitat milers d’anys per desenvolupar-se.

 

Més tard la revolució industrial ha significat un altre gran canvi per a la humanitat ja que ha permès fabricar productes, eines, objectes, de manera ràpida i fàcil amb la mateixa finalitat que és fer-nos la vida més fàcil. A mesura que la humanitat avança el procés de canvi i d’adaptació disminueix ja que la revolució industrial solament ha necessitat 200 anys per canviar la nostra societat.

 

Sens dubte estem a les portes o ja hem entrat en la tercera revolució industrial que és la era digital, on l’ús de la tecnologia ens caracteritza com a humans. Mentre que per avançar altres revolucions han necessitat milers d’anys l’era digital només a necessitat dues dècades per instaurar-se.

 

El vídeo, l’audio el telèfon i el ordinador es troben en una nova concepció que transforma el coneixement en informació digital creant les autopistes de la informació i el prototip d’aquestes autopistes és internet. Els ordinadors han permès un ràpid desenvolupament d’altres tecnologies com es la robòtica. Amb aquesta nova era la informació està més a l’abast de tothom on es possible una major interacció amb el món que ens rodeja, on l’espai es interactiu, explorable, mòbil i modificable.